Artículo revisado y actualizado en noviembre de 2026
Si tu hijo acosa a otras personas por Internet, prioriza detener la conducta y proteger a quienes la reciben. Después, valora una evaluación psicológica infantojuvenil que explore qué ocurre, qué mantiene la agresión y qué apoyo necesitan el menor y su familia.
Datos clave
- Alrededor de uno de cada seis escolares de 11, 13 y 15 años declaró haber sufrido ciberacoso en la encuesta HBSC 2021/22, realizada en 44 países y regiones. La cifra mide la victimización en la muestra internacional (OMS Europa, 2024).
- La Ley Orgánica 8/2021 incluye la violencia digital y establece el deber de comunicar indicios de violencia contra menores. La Comunidad de Madrid cuenta con protocolos escolares de actuación.
¿Qué intervención psicológica valorar si mi hijo acosa por Internet?
Valora una evaluación psicológica individual que examine la conducta, sus consecuencias y el contexto familiar, escolar y digital. El profesional puede explorar si hay repetición, presión del grupo, conflictos, dificultades para regular emociones u otras necesidades, sin diagnosticar al menor a distancia.
El plan puede trabajar objetivos concretos para que cese la agresión, el menor asuma responsabilidades y aprenda formas seguras de relacionarse. La participación familiar puede ayudar a establecer límites y supervisión proporcionados, sin humillar ni reducir al menor a una etiqueta.
¿Qué hacer primero para detener el daño?
Habla con tu hijo con calma, dile claramente que la conducta debe parar y acuerda medidas inmediatas para evitar que continúe. Escucha su versión sin justificar la agresión y evita interrogatorios o amenazas que dificulten comprender lo ocurrido.
Si hay alumnos implicados, informa al centro educativo y pregunta quién coordinará la respuesta, qué medidas de protección se aplicarán y cuándo se revisarán. No fuerces una disculpa directa ni una mediación sin valorar antes la seguridad y la opinión de la persona afectada.
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¿Cómo se decide qué ayuda necesita?
La valoración puede explorar qué desencadena la agresión, cómo responde el grupo y qué ocurre después de cada incidente. Si el uso de pantallas también perjudica otras áreas, conviene describir ese patrón por separado.
Si el uso digital también interfiere en el sueño, el ánimo, las relaciones o las responsabilidades, puede ser pertinente consultar el tratamiento del uso problemático de la tecnología de Clínica Recal. Clínica Recal cuenta con una unidad ambulatoria de adicciones tecnológicas para niños y adolescentes. La familia debe confirmar la edad atendida y si la valoración encaja con la situación.
| Situación observada | Respuesta inicial | Apoyo que puede valorarse |
|---|---|---|
| La conducta continúa o afecta a compañeros del centro | Detener la interacción dañina e informar al centro educativo | Protocolo escolar y seguimiento de las medidas de protección |
| Hay repetición, daño o dificultad para respetar límites | Hablar con el menor sin humillar y fijar límites claros | Evaluación psicológica infantojuvenil y trabajo con la familia |
| El uso digital perjudica el sueño, las relaciones o las responsabilidades | Valorar el impacto, no solo el tiempo de conexión | Consultar por uso problemático de pantallas y apoyo adecuado |
| Existe peligro inmediato o riesgo inminente de agresión o autolesión | Priorizar la seguridad y pedir ayuda urgente | Llamar al 112 en la Comunidad de Madrid |
Preguntas frecuentes
¿Debo castigarle quitándole el móvil?
Un límite puede formar parte de un plan familiar, pero por sí solo no explica ni resuelve la conducta. Conviene acordar medidas proporcionadas que detengan el daño y permitan supervisar el uso digital.
¿Tengo que contactar con la familia afectada?
Si el caso afecta a alumnos, coordina primero la comunicación con el centro educativo. Evita contactar de forma impulsiva o presionar a la persona afectada para que acepte una disculpa.
¿Una disculpa o una mediación son siempre recomendables?
No. Antes hay que valorar la seguridad, el impacto y si la persona afectada desea participar.
Una disculpa forzada no sustituye las medidas para detener el acoso.
¿Cuándo conviene pedir una valoración psicológica?
Cuando la conducta se repite, causa daño, continúa pese a los límites o se acompaña de dificultades emocionales, familiares o escolares. Pediatría o atención primaria pueden orientar sobre el acceso a salud mental infantojuvenil.
¿Qué puede trabajar la familia después de detener el acoso?
Podéis acordar límites claros, revisar cómo los cumple y hablar de qué hará si el grupo vuelve a presionarle. Si el centro interviene, acordad con la persona de referencia cómo comprobar que el daño ha cesado.
Si además del acoso te preocupa que el uso de pantallas, móvil, redes o Internet esté interfiriendo en la vida de tu hijo, contacta con Clínica Recal para preguntar si su unidad ambulatoria puede valorar el caso y confirmar la edad atendida.
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